Onderwijsonderdelen SUMMA

Onderwijsonderdelen SUMMA

Een team van docenten participeert in de verschillende onderwijslijnen van het SUMMA curriculum. Daarnaast coördineren wij twee blokken binnen het SUMMA curriculum.

Lijn Kennis uitklapper, klik om te openen

Binnen de lijn kennis verzorgen wij vanuit het UMC Utrecht Hersencentrum de coördinatie van twee blokken: Psychopathologie en Zenuwstelsel. Dit betreft de pathogenese, etiologie en symptomatologie van psychiatrische respectievelijk neurologische ziekten, met de nadruk op klinische kennis.

Lijn klinisch denken uitklapper, klik om te openen

Casustraining

Aan de hand van echte patiënten ziektescripts opbouwen op patiëntniveau en op ziektebeeldniveau. De onderlinge relaties tussen de bouwstenen van het script begrijpen. De realiteit en de uniciteit van de patiënt inzien; overeenkomsten en discrepanties tussen de ziektegeschiedenis van de patiënt en de tekstboekgegevens opmerken en interpreteren. Medische beslismomenten herkennen en medische beslissingen analyseren, begrijpen, kunnen onderbouwen. Leren zich af te vragen 'Waarom’; Vragen uit de patiëntenzorg evidence based kunnen beantwoorden. Nieuwe ontwikkelingen binnen de geneeskunde op waarde en relevantie kunnen schatten. Leren overdragen en kort en bondig de essentie van de ziektegeschiedenis formuleren. Hoofdzaken scheiden van bijzaken. (Parate) medische kennis verwerven.

Aanvullend onderzoek 

Interpretatie van laboratoriumdiagnostieklijn klinisch handelen.

Inhoud

Op de afdeling Klinisch Vaardigheids Onderwijs (KVO) worden de vaardigheden Clinical Skills (CS) en Clinical Encounter (CE) onderwezen. Het CS/CE-onderwijs vindt plaats in de eerste helft van jaar 1 en richt zich op het aanleren van medisch-technische vaardigheden (Clinical Skills) en het trainen van communicatieve vaardigheden (Clinical Encounter). In het eerste en tweede jaar brengen de studenten deze vaardigheden in de klinische praktijk tijdens de Studentenpoli’s. Per specialisme (be-)spreken zij meerdere dagdelen patiënten, onder begeleiding van een staflid. De poli’s bereiden voor op de studentenklinieken of coschappen. Deze laatste fase van de klinische training vindt plaats in de Gelre Ziekenhuizen, in jaar 3 en 4. 

Doelstellingen van het CS-onderwijs

Het basale lichamelijk onderzoek in de kliniek zelfstandig en met betrouwbare bevindingen verrichten bij patiënten. De basale reanimatie volgens de NRR-protocollen op fantomen uitvoeren. Vaardigheid verwerven in aanvullende verrichtingen zoals injecteren, recept schrijven, en wondverzorging.

Doelstellingen van het CE-onderwijs 

Het leren van de belangrijkste vaardigheden van het clinical encounter-onderwijs: exploreren, structureren en begeleiden van het arts-patiëntgesprek. Dit in de verschillende faseringen van het consult: hulpvraagverheldering, diagnostiek en beleid. In een consult de relatie met een patiënt (of een collega) op professionele wijze vorm geven, zodat er vertrouwen ontstaat en conflicten gehanteerd kunnen worden. Blijk geven van inlevingsvermogen en respect voor opvattingen en emoties van patiënten (en collega’s). Streven naar een zo gelijkwaardig mogelijke arts-patiëntrelatie, waarbij de arts met behoud van eigen verantwoordelijkheid de patiënt invloed geeft op overleg en besluitvorming.

Lijn klinisch handelen uitklapper, klik om te openen

Inhoud

Op de afdeling Klinisch Vaardigheids Onderwijs (KVO) worden de vaardigheden Clinical Skills (CS) en Clinical Encounter (CE) onderwezen.
Het CS/CE-onderwijs vindt plaats in de eerste helft van jaar 1 en richt zich op het aanleren van medisch-technische vaardigheden (Clinical Skills) en het trainen van communicatieve vaardigheden (Clinical Encounter).
In het eerste en tweede jaar brengen de studenten deze vaardigheden in de klinisch praktijk tijdens de Studentenpoli’s. Per specialisme (be-)spreken zij meerdere dagdelen patiënten, onder begeleiding van een staflid. De poli’s bereiden voor op de studentenklinieken of coschappen. Deze laatste fase van de klinische training vindt plaats in de Gelre Ziekenhuizen, in jaar 3 en 4.

Doelstellingen van het CS-onderwijs:

• Het basale lichamelijk onderzoek in de kliniek zelfstandig en met betrouwbare bevindingen verrichten bij patiënten.
• De basale reanimatie volgens de NRR-protocollen op fantomen uitvoeren.
• Vaardigheid verwerven in aanvullende verrichtingen zoals injecteren, recept schrijven, en wondverzorging.

Doelstellingen van het CE-onderwijs:

• Het leren van de belangrijkste vaardigheden van het clinical encounter-onderwijs: exploreren, structureren en begeleiden van het arts-patiëntgesprek. Dit in de verschillende faseringen van het consult: hulpvraagverheldering, diagnostiek en beleid.
• In een consult de relatie met een patiënt (of een collega) op professionele wijze vorm geven, zodat er vertrouwen ontstaat en conflicten gehanteerd kunnen worden.
• Blijk geven van inlevingsvermogen en respect voor opvattingen en emoties van patiënten (en collega’s).
• Streven naar een zo gelijkwaardig mogelijke arts-patiëntrelatie, waarbij de arts met behoud van eigen verantwoordelijkheid de patiënt invloed geeft op overleg en besluitvorming.

Lijn Wetenschap uitklapper, klik om te openen

Inhoud

Het verschaffen van een theoretische basis voor het onderzoeksproject in jaar 4, met de nadruk op methodologie. In de cursus leert de student de architectuur van klinisch wetenschappelijk onderzoek kennen. Specifiek leert de student over de verschillende onderzoeksgebieden in de geneeskunde (etiologie, diagnostiek, prognostiek, en interventie) en hoe in elk van deze gebieden een wetenschappelijke vraag vertaald kan worden in een onderzoeksopzet. Ook wordt inzicht verkregen in hoe de gegevens van klinisch wetenschappelijk onderzoek geanalyseerd kunnen worden. De cursus zal u daarnaast in staat stellen klinisch wetenschappelijke artikelen kritischer te beoordelen en te interpreteren.

Blok Psychopathologie

Inhoud

• Het geven van handvatten voor een systematische gestructureerde kennisopbouw van de psychopathologie;
• Het verkrijgen van inzicht in hoofdgroepen van psychiatrische stoornissen;
• Het verkrijgen van inzicht in de rol van cognitieve processen bij het ontstaan van psychiatrische stoornissen;
• Het verwerven van begrip van de principes van medicamenteuze en psychotherapeutische behandelingen.

Plaats in het curriculum 

Psychopathologie vindt plaats in de eerste vijf onderwijsweken van jaar 2.

Blok Zenuwstelsel

Inhoud

Tijdens deze cursus worden ziektebeelden besproken van de belangrijkste neurologische aandoeningen. Daarbij komen steeds de volgende aspecten aan de orde: klinische verschijnselen, aanvullend onderzoek, pathogenese en etiologie, epidemiologie, beloop en prognose en behandeling. De student moet problemen kunnen analyseren en juist kunnen aanpakken (zelf behandelen of juist weten door te verwijzen voor behandeling). De eindtermen voor de neurologie uit het Raamplan 2009 vindt u in het cursusboek.

Plaats in het curriculum

De cursus Zenuwstelsel wordt gegeven in jaar 2.

Werkvormen en weekstramien uitklapper, klik om te openen

De cursus is opgebouwd uit interactieve colleges, werkcolleges, practica, en meet-the-expert bijeenkomsten. Ieder ziektebeeld of iedere groep van ziektebeelden zal in principe worden besproken in een interactief college (meestal 1 uur, soms 2 uur), waar mogelijk met behulp van een patiënt met de betreffende aandoening, gevolgd door een werkgroep (meestal 1 uur, soms 2 uur) een dag of enkele dagen later. U krijgt practica speciële pathologie, neuroradiologie, electromyografie en electroencefalografie. Gedurende het blok zijn er twee meet-the-expert bijeenkomsten voor het stellen van vragen.

Meer over dit onderwerp uitklapper, klik om te openen

Het SUMMA programma